Projekt edukacyjny dla uczniów gimnazjum z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym.

Rok szkolny 2013/2014.
Temat projektu: W krainie przyrody.
Termin realizacji: listopad 2013, styczeń 2014, kwiecień 2014.
Termin prezentacji: maj-czerwiec

W projekcie biorą udział uczniowie klas III Gimnazjum dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym i znacznym.

Celem ogólnym projektu jest zbliżenie uczniów do świata przyrody, poprzez poznawanie różnych środowisk, w różnych porach roku, dostrzeganie jego piękna, nabywanie opiekuńczego stosunku do świata roślin i zwierząt, kształtowanie mądrego i umiejętnego współżycia człowieka z przyrodą. Projekt ma również na celu rozwijać wśród uczniów poczucie troski i odpowiedzialności o obecną i przyszłą jakość życia na Ziemi. Edukacja ekologiczna sprzyja też rozwojowi umysłowemu i emocjonalnemu, wpływa na rozwój uczuć estetycznych i osobowości, kształtuje cechy charakteru, potrzeby i zainteresowania.

Cele szczegółowe projektu to przede wszystkim:

• Uczeń pozna wybrane środowiska przyrodnicze np. las, park, łąkę, staw – charakterystyczną dla niego roślinność i zwierzęta.
• Przyzwyczaja się do nie zrywania roślin, poszanowania przyrody. Wyróżnia podstawowe części roślin.
• Obserwuje rośliny występujące w najbliższym otoczeniu i rozpoznaje je po liściach lub owocach np. kasztanowiec, jarzębina.
• Poznaje zjawiska zachodzące w przyrodzie wraz ze zmianą pory roku.
• Rozumie znaczenie powietrza, wody i gleby w życiu ludzi i zwierząt. Poznaje przyczyny ich zanieczyszczeń.
• Pozna wybrane zwierzęta chronione w polsce:np. orły, dzięcioły, kozica górska, skowronek, oraz rośliny: wody zawilec, krokus, sasanka,
• Systematycznie dokarmia i poi ptaki na terenie szkoły, rozumie potrzebę opiekowania się zwierzętami dziko żyjącymi.
• Rozumie konieczność sortowania odpadów wytwarzanych przez człowieka.
• Dowiaduje się o działaniach ludzi zmierzających do ochrony przyrody, np. zakładanie filtrów, utylizacja śmieci, oczyszczanie ścieków.
• Bierze czynny udział w akcjach propagujących idee ekologiczne – wykonuje prace plastyczne, plakaty, bierze udział w konkursach ekologicznych
• Rozumie, że człowiek jest częścią przyrody i bez niej nie może żyć.

Formy pracy przy realizacji projektu:

• Wycieczki w określonym celu,
• Spacery połączone z obserwacją,
• Zabawy badawcze,
• Zajęcia inspirowane przez nauczyciela,
• Zajęcia i zabawy podejmowane z własnej inicjatywy przez dzieci,
• Wykonywanie prac plastycznych związanych z tematem.

Projekt zakładał cztery etapy realizacji (tematy kompleksowe):

1. przyroda jesienią
2. przyroda zimą
3. przyroda wiosną
4. przyroda latem